Volevo andare a scuola…

Sostanzialmente le tesi ricorrenti sono: la mancanza di responsabilità dei governi locali nei paesi colonizzati che non promuovono la scuola, la difficoltà oggettiva nell’individuare una lingua di formazione che non sia quella coloniale; per esempio, l’inglese o il francese: una laurea conseguita in Senegal ha valore in Francia, ma non in altre nazioni.

Inoltre gli aspetti più conservatori e tradizionalisti delle culture locali: per esempio, quelli secondo i quali le bambine non dovrebbero andare a scuola, per poter imparare a prendersi cura della casa.